Источник: Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. - СПб.: Речь, 2005. - 150с.
Назначение: для анализа детско-родительских взаимодействий. Понятие «взаимодействие» трактуется автором достаточно широко и включает в себя эмоциональное отношение родителя к ребенку, особенности воспитательской позиции родителя, согласованность и удовлетворенность участников взаимодействия. Взрослый и детский варианты опросника включают по 60 вопросов и имеют аналогичную структуру.
Подростковый вариант. Инструкция. Отметьте степень согласия со следующими утверждениями по 5-балльной системе. Оцените утверждения отдельно для каждого родителя в бланке ответов: под буквой М - для матери, под буквой О - для отца. 5 - несомненно, да (очень сильное согласие); 4 - вобщем, да; 3 - и да, и нет; 2 - скорее нет, чем да; 1 - нет (абсолютное несогласие)
|
Вариант для родителей подростков 5 - несомненно, да (очень сильное согласие); 4 - вобщем, да; 3 - и да, и нет; 2 - скорее нет, чем да; 1- нет (абсолютное несогласие)
|
Вариант для родителей дошкольников и младших школьников.
Инструкция. Отметьте степень согласия со следующими утверждениями по 5-балльной системе. |
5 - несомненно, да (очень сильное согласие); 4 - вобщем, да; 3 - и да, и нет; 2 - скорее нет, чем да; 1 - нет (абсолютное несогласие) |
|
Регистрационный бланк Ф.И.О.____________________________ возраст________________________ класс М - оценка матери; О - оценка отца |
М |
0 |
|
М |
0 |
|
М |
0 |
|
М |
0 |
|
М |
0 |
|
|
1 |
|
|
13 |
|
|
25 |
|
|
37 |
|
|
49 |
|
|
|
2 |
|
|
14 |
|
|
26 |
|
|
38 |
|
|
50 |
|
|
|
3 |
|
|
15 |
|
|
27 |
|
|
39 |
|
|
51 |
|
|
|
4 |
|
|
16 |
|
|
28 |
|
|
40 |
|
|
52 |
|
|
|
5 |
|
|
17 |
|
|
29 |
|
|
41 |
|
|
53 |
|
|
|
6 |
|
|
18 |
|
|
30 |
|
|
42 |
|
|
54 |
|
|
|
7 |
|
|
19 |
|
|
31 |
|
|
43 |
|
|
55 |
|
|
|
8 |
|
|
20 |
|
|
32 |
|
|
44 |
|
|
56 |
|
|
|
9 |
|
|
21 |
|
|
33 |
|
|
45 |
|
|
57 |
|
|
|
10 |
|
|
22 |
|
|
34 |
|
|
46 |
|
|
58 |
|
|
|
11 |
|
|
23 |
|
|
35 |
|
|
47 |
|
|
59 |
|
|
|
12 |
|
|
24 |
|
|
36 |
|
|
48 |
|
|
60 |
|
|
|
Подсчет и обработка результатов опросника ВРР. Все три формы опросника (детская и взрослые) обрабатываются по сходной схеме. Подсчитывается общее количество баллов по каждой шкале, при этом учитывается, прямые это утверждения или обратные. Обратные утверждения переводятся в балы таким образом: |
ответы 1 2 3 4 5 баллы 5 4 3 2 1 В бланках-ключах обратные вопросы обозначены звездочками, поскольку шкалы 3 и 5 содержат по 10 утверждений, а не по 5, как в остальных, то арифметическая сумма баллов по этим шкалам делится на 2. суммарная оценка проставляется в последнем столбце регистрационного бланка. Каждая строка бланка для ответов принадлежит одной шкале (см. ключ). Ключ к опросникам ВРР для подростков и их родителей |
Шкалы опросника ВРР для подростков и их родителей
|
Ключ к опроснику ВРР для родителей дошкольников и младших школьников
Шкалы опросника ВРР для родителей дошкольников и младших школьников
|
Для интерпретации данных опросника ВРР можно пользоваться результатами процентильной стандартизации, представленными в таблицах 1, 2 и 3. Таблица 1. Процентальная стандартизация опросника ВРР на выборке старшеклассников (100 чел.) |
Шкалы опросника |
Процентили |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
10 |
7 |
5 |
10 |
10 |
11 |
9 |
7 |
9 |
9 |
7 |
20 |
10 |
6 |
11 |
11 |
19 |
11 |
10 |
11 |
11 |
11 |
30 |
11 |
8 |
13 |
12 |
14 |
12 |
11 |
11 |
12 |
13 |
40 |
12 |
9 |
14 |
12 |
15 |
13 |
12 |
12 |
13 |
15 |
50 |
13 |
10 |
15 |
14 |
16 |
14 |
13 |
13 |
15 |
17 |
60 |
14 |
12 |
15,5 |
16 |
18 |
15 |
14 |
14 |
16 |
17 |
70 |
16 |
13 |
16,5 |
17 |
19 |
16 |
15 |
15 |
18 |
18 |
80 |
17 |
14 |
18 |
19 |
20 |
18 |
17 |
16 |
19 |
20 |
90 |
18 |
15 |
19 |
20 |
21 |
19 |
18 |
17 |
22 |
21 |
100 |
22 |
18 |
22 |
24 |
21 |
24 |
24 |
21 |
24 |
25 |
Таблица 2. |
Процентальная стандартизация опросника ВРР на выборке родителей старшеклассников (70 чел.) |
Шкалы опросника |
Процентили |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
10 |
11 |
5 |
12,5 |
15 |
12,5 |
13 |
12 |
12 |
13 |
14 |
20 |
13 |
7 |
14 |
16 |
13,5 |
14 |
13 |
14 |
14 |
17 |
30 |
14 |
8 |
14,5 |
16 |
14 |
16 |
13 |
15 |
15 |
18 |
40 |
15 |
8 |
15,5 |
18 |
14,5 |
18 |
14 |
16 |
15 |
19 |
50 |
15 |
10 |
16,5 |
19 |
15 |
19 |
15 |
17 |
16 |
20 |
60 |
16 |
12 |
17 |
20 |
15,5 |
20 |
16 |
19 |
17 |
21 |
70 |
16 |
12 |
18 |
20 |
16 |
20 |
16 |
19 |
18 |
22 |
80 |
17 |
14 |
18 |
21 |
17 |
21 |
17 |
20 |
19 |
23 |
90 |
18 |
15 |
20 |
22 |
18 |
22 |
19 |
22 |
20 |
24 |
100 |
19 |
18 |
22,5 |
24 |
19,5 |
23 |
25 |
24 |
23 |
25 |
Таблица 3. |
Процентальная стандартизация опросника ВРР на выборке родителей дошкольников и младших школьников (280 чел.) |
Шкалы опросника
Процентили |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
10 |
11 |
7 |
10,5 |
14 |
12 |
15 |
11 |
10 |
5 |
13 |
20 |
12 |
9 |
12,5 |
16 |
14 |
17 |
13 |
12 |
6 |
15 |
30 |
13 |
10 |
13 |
18 |
15 |
17 |
15 |
15 |
8 |
16 |
40 |
14 |
11 |
14 |
19 |
16 |
18 |
16 |
16 |
9 |
17 |
50 |
14 |
12 |
14,5 |
20 |
16,5 |
20 |
18 |
17 |
9 |
18 |
60 |
15 |
13 |
15,5 |
20 |
17,5 |
20 |
19 |
19 |
10 |
19 |
70 |
16 |
14 |
16 |
21 |
18 |
21 |
20 |
20 |
12 |
20 |
80 |
17 |
15 |
17 |
22 |
19 |
22 |
21 |
21 |
14 |
21 |
90 |
18 |
17 |
18 |
23 |
19,5 |
23 |
23 |
22 |
17 |
22 |
100 |
23 |
25 |
21 |
25 |
21,5 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
В опроснике "Взаимодействие родитель-ребенок" (ВРР) для подростков и их родителей,представлены следующие 10 шкал.
1 шкала: нетребовательность-требовательность родителя. Данные этой шкалы показывают тот уровень требовательности родителя, который проявляется во взаимодействии родителя с ребенком. Чем выше показания по этой шкале, тем более требователен родитель, тем больше ожидает он высокого уровня ответственности от ребенка.
2 шкала: мягкость-строгость родителя. По результатам этой шкалы можно судить о суровости, строгости мер, применяемых к ребенку, о жесткости правил, устанавливаемых во взаимоотношениях между родителями и детьми, о степени принуждения детей к чему-либо.
3 шкала: автономность-контроль по отношению к ребенку. Чем выше показатели по этой шкале, тем более выражено контролирующее поведение по отношению к ребенку. Высокий контроль может проявляться в мелочной опеке, навязчивости, ограничительности; низкий контроль может приводить к полной автономии ребенка, к вседозволенности, которая может быть следствием либо безразличного отношения к ребенку, либо следствием любования. Возможно также, что низкий контроль связан с проявлением доверия к ребенку или стремлением родителя привить ему самостоятельность.
4 шкала: эмоциональная дистанция-эмоциональная близость ребенка к родителю. Следует обратить специальное внимание, что эта шкала отражает представление родителя о близости к нему ребенка. Такая трактовка этой шкалы вызвана зеркальной формой опросника, по которой дети оценивают свою близость к родителям, свое желание делиться самым сокровенным и важным с родителем. Сравнивая данные родителя и данные ребенка, можно судить о точности представлений родителей, о переоценке или недооценке близости к нему ребенка.
5 шкала: отвержение-принятие ребенка родителем. Эта шкала отражает базовое отношение родителя к ребенку, его принятие или отвержение личностных качеств и поведенческих проявлений ребенка. Принятие ребенка как личности является важным условием благоприятного развития ребенка, его самооценки. Поведение родителей может восприниматься ребенком как принимающее или отвергающее.
6 шкала: отсутствие сотрудничества-сотрудничество. Наличие сотрудничества между родителями и детьми как нельзя лучше отражает характер взаимодействия. Сотрудничество является следствием включенности ребенка во взаимодействие, признания его прав и достоинств. Оно отражает равенство и партнерство в отношениях родителей и детей. Отсутствие такового может быть результатом нарушенных отношений, авторитарного, безразличного или попустительского стиля воспитания.
7 шкала: несогласие-согласие между ребенком и родителем. Эта шкала тоже описывает характер взаимодействия между родителем и ребенком и отражает частоту и степень согласия между ними в различных жизненных ситуациях. Используя две формы опросника: детскую и взрослую, можно оценить степень согласия не только по этой шкале, но и по всем остальным шкалам, так как расхождения между ними тоже позволяют судить о различиях во взглядах ребенка и родителя на воспитательную ситуацию в семье.
8 шкала: непоследовательность-последовательность родителя. Последовательность родителя является важным параметром взаимодействия, в этой шкале отражается, насколько последователен и постоянен родитель в своих требованиях, в своем отношении к ребенку, в применении наказаний и поощрений и т.д. Непоследовательность родителя может быть следствием эмоциональной неуравновешенности, воспитательной неуверенности, отвергающего отношения к ребенку и т.п.
9 шкала: авторитетность родителя. Результаты этой шкалы отражают самооценку родителя в сфере его влияния на ребенка, насколько его мнения, поступки, действия являются авторитетными для ребенка, какова их сила влияния. Сравнение с данными ребенка позволяют судить о степени расхождения оценок родительского авторитета. Когда дети дают высокую оценку авторитетности родителя, то чаще всего это означает выраженное положительное отношение к родителю в Целом, поэтому показатели по этой шкале очень важны для диагностики позитивности-негативности отношений ребенка к родителю, как и показатели по следующей — 10-й шкале.
10 шкала: удовлетворенность отношениями ребенка с родителем. По данным десятой шкалы можно судить об общей степени удовлетворенности отношениями между родителями и детьми, — как с той, так и с другой стороны. Низкая степень удовлетворенности может свидетельствовать о нарушениях в структуре родительско-детских отношений, возможных конфликтах или об обеспокоенности сложившейся семейной ситуацией.
В варианте опросника для родителей дошкольников и младших школьников были изменены некоторые вопросы, которые оказались неадекватными для детей этого возраста и заменены две шкалы опросника. Вместо шкал "несогласие-согласие" и "авторитетность родителя" (7 и 9 шкалы) были введены две новых шкалы:
7 шкала: "тревожность за ребенка"
9 шкала: "воспитательная конфронтация в семье"
Рекомендуем обратить внимание на методику: "Тест "Рисунок семьи"
Скачать готовый расчет по данной методике |
Заказать готовый расчет по этой методике | Задать нам вопрос по данной методике |
По данной методике в данный момент у нас нет готового расчета, возможно, он появится позже. Если вы хотите заказать эксклюзивный расчет по данной методике с вашими условиями или в комплексе с другими методиками, напишите нам, кликнув по второй ссылке. Если вы считаете, что методика содержит недостоверные данные или у вас есть вопросы по проведению исследования по ней - кликните на третью ссылку.